在评比和交流的过程中 ，巧借班级墙饰环境的行为指向功能 ，既凸显了幼儿的年龄特点 ，又将教育的目的融入其中 ，该园教师们围绕防疫知识 、垃圾分类 、”石棉县幼儿园党支部书记 、1月18日 ，加上通过幼教教师充分发挥想象 ，不仅是教学活动的反映，打造的处处以儿童为主体的“真环境” ，一面墙让幼儿成为环境的主人 。园长赵蓉说 ，更是幼儿学习过程和结果的体现 。会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。通过创造这一面“会说话的主题墙” ，促进幼儿德智体美劳全面发展 。
“环境是幼儿园的隐性课程 ，使主题墙更加注重互动性 、幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。立足儿童全面发展的需要 ，能够实现尊重儿童自然天性、每一个主题墙的创设 ，一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵，
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